jueves, 14 de diciembre de 2017

AL FINALIZAR LA UNIDAD DIDÁCTICA

Imágenes del reto que tenían que alcanzar los chicos y chicas de 5º curso al finalizar la unidad didáctica, consistía en buscar una fotografía  o ilustración matemática. Con esta actividad finalizan el tema, para ellos es una práctica muy motivadora y ya están esperando para ver cual será el siguiente reto que vendrá con la siguiente unidad:"Nuestras amigas las fracciones".
















martes, 12 de diciembre de 2017

TALLERES EN MATECHEF





  • COCINAMOS CON LAS MATEMATICAS Y LA ARTISTICA:

    - Los alumnos de 6o curso prepararon con platos de plástico de colores y con platos de cartón

    diferentes motivos de decoración para el restaurante MATECHEF:
    • Relojes para medir el tiempo y la numeración natural y romana. Decorados con geometría plana y con dados punteados.
    • Platos de mándalas matemáticas con formas geométricas.
    • Platos para aprender las fracciones.
    • Platos para definir la medida de los ángulos rectos, obtusos y agudos
    • Platos para construir ruedas con operaciones matemáticas según el nivel educativos.


    • Los alumnos se dividieron en grupos, uno por taller:

    • -  Taller mándalas matemáticas con platos.
    • -  Taller relojes con platos: no romano, horas en inglés.
    • -  Taller figuras geométricas con gominolas
    • -  Taller ruedas con operaciones matemáticas (adaptadas a los diferentes niveles).
    • -  Taller mi tetraedro = mi pirámide de alimentos
    • -  Taller acrosport
      Los alumnos de los diferentes cursos que visitaron los talleres que había en el restaurante matemático iban divididos en cinco grupos para poder distribuirse en los diferentes talleres con los alumnos-tutores de 6o curso.
      Esta tarea duró aproximadamente unos 45 minutos con cada uno de los grupos. 

IMÁGENES DE "MATECHEF"




OTRAS MATEMÁTICAS SON POSIBLES
NOS ACERCAN EL ARTE Y LA CULTURA
NOS RODEAN DE VIVENCIAS CERCANAS AL ALUMNO

MATECHEF

Coincidiendo con las jornadas culturales del colegio organizamos una actividad: “MATECHEF” donde las matemáticas han sido las protagonistas junto con la cocina y el arte.
Acercar las matemáticas a los alumnos a través de su vida diaria nos permite hacer esta competencia atractiva y divertida. Los contenidos gastronómicos y el color de las matemáticas se unieron para hacernos degustar diferentes platos.
La colaboración de las familias fue fundamental ya que participaron aportando un primer o segundo plato, un postre e incluso unas tapas, todos ellos “ilustrados matemáticamente”.
A la vez se realizaron talleres donde acercamos las matemáticas a la competencia artistica utilizando heramientas que son propias de la cocina: platos, vasos, palillos, botellas,...
¿Por que hicimos esta actividad?, valoramos que había que reforzar aprendizajes matemáticos y hacerlos útiles desde y para la vida real. Queríamos hacer descubrir a nuestros alumnos que la vida esta llena de conceptos, imágenes, y realidades matemáticas.
Los propios alumnos de 6o curso organizaron esta actividad y se la mostraran a sus compañeros de otros cursos, a los cuales tutorizaran, los alumnos mayores se convirtieron en mediadores de aprendizaje. Siendo así ellos parte activa de la transmisión de conocimientos. 
Comenzamos la actividad solicitando a las familias su colaboración:



sábado, 9 de diciembre de 2017

"YO TENGO EL Nº...¿QUIÉN TIENE EL Nº...?

Nuevo material para trabajar la numeración en 1º de primaria.
" Yo tengo el nº... dice un alumno (puede empezar el encargado del día, o el que cumpla los años ese día, ...) y a continuación pregunta la segunda parte de la tarjeta, ¿quien tiene el nº ...?, contesta otro alumno, el cual a su vez pregunta la segunda parte de su tarjeta, y contesta otro compañero,... y así sucesivamente  vamos construyendo una cadena de nº en la clase."

Una sugerencia es que cuando el alumno diga: "Yo tengo el 23", por ejemplo, debe decir que tiene dos decenas y tres unidades, y a continuación seguir preguntado"
Y cuando pregunte ¿quién tiene el 14?, por ejemplo, diga también ¿quién tiene una decena y cuatro unidades?

Verbalizan situaciones matemáticas, descomponen diferentes nº en decenas y unidades, identifican los nº, ordenan nº...

Preparado para imprimir y plastificar. Una vez hecho esto, las llevamos al aula, a la clase de mates, las repartimos y empezamos a jugar!. Solo hay que pinchar sobre la imagen:


domingo, 3 de diciembre de 2017

NUESTROS CUADERNOS

Gran trabajo el de los alumnos de 5º del CEIP Hernán Cortés en el área de matemáticas. No tenemos libro de mates, ellos elaboran su propio cuaderno interactivo con los contenidos de 5º, trabajo muy motivador y atractivo que favorece el proceso de enseñanza aprendizaje de
las "mates".











lunes, 30 de octubre de 2017

ABN EN BLOGICMATES

Empezamos a compartir material para trabajar el método ABN. Esta presentación la hemos trabajado hoy en 1º de Primaria, matemáticas, ABN, halloween.

domingo, 29 de octubre de 2017

jueves, 19 de octubre de 2017

COLABORANDO CON LA FORMACIÓN DE DOCENTES

Colaborando con un grupo de trabajo a nivel regional: "Técnicas de innovación metodológica matemática".

Con ganas de aprender y compartir prácticas diarias en el área de matemáticas.

martes, 11 de abril de 2017

ÁNGULOS Y NOMBRES

Los últimos días del trimestre los alumnos de 6º han dibujado sus nombre con líneas rectas y a su vez han trazado ángulos. La actividad la han realizado desde el área de matemáticas y artística. Os dejo ejemplos de sus producciones:








lunes, 19 de diciembre de 2016

CALCULO MENTAL EN EQUIPO EN 6º de PRIMARIA

Hoy en clase de matemáticas hemos trabajado en equipo ejercicios de cálculo mental. 

Cada equipo de 4 o 5 alumnos ha tenido una tabla en blanco y otra con las operaciones. En un tiempo limite (1 minuto) han tenido que ir de uno en uno rellenando los diferentes cálculos. Primero rellenaba un componente del equipo hasta que se acababa el minuto, después a la voz de cambio pasaba las dos plantillas a la siguiente del equipo (siguiendo el orden del sentido de las agujas del reloj), así hasta que los calculo han rotado por todos los miembros del equipo. 

Posteriormente han participado de dos en dos dentro de cada grupo, pasándose las tablas cada minuto, después todos los miembros del grupo han terminado el calculo hasta oir la palabra: STOP.
Finalmente se han ido auto evaluando cada grupo. Y han valorado oralmente que les había parecido la experiencia.

Nuestros objetivos para los alumnos:
-trabajar en equipo
-tomar decisiones con posibles resultados 
-ayudar a los de ritmo más lentos: ser mediadores de aprendizaje con sus propios compañeros.
-desarrollar habilidades sociales
-desarrollar habilidades numéricas
-aprender a valorar el trabajo del los compañeros/as y el suyo propio
-disfrutar con el aprendizaje.


Mi objetivo como maestra:

DISFRUTAR ENSEÑANDO A MIS ALUMNOS/AS











domingo, 18 de diciembre de 2016

APRENDIENDO CON JUEGOS MATEMÁTICOS: LOS SUDOKUS

Estos últimos días estamos en el aula aprendiendo con los SUDOKUS, rompecabezas matemático que nos hace trabajar la lógica y...la paciencia.
Los chicos y chicas de 6º han empezado resolviendo 4 x 4 y ya el viernes se enfrentaron algunos de ellos con sudokus de 9 x 9.